온라인 수업으로 항해하다 

바다에서 갓 잡은 신선한 재료 같은 디지털 경험을 포스트 코로나 시대에 어떻게 수업 속에서 녹여낼 것인지에 대한 고민을 담았다. 코로나19 이후 대응하는 학교의 모습에 대해 온라인수업으로 인한 학생 간 학습격차의 해소(35%)와 공적 돌봄을 강화하는 체계의 구축(23%) 응답이 높았다. 학습격차 해소라는 교육 차원과 가정의 양육 부담 해소를 위한 공적 돌봄 체계의 강화라는 돌봄 차원이 코로나19 이후 학교 역할의 중요한 논의 주제임을 보여주고 있다. 교사와 학생의 쌍방향 소통이 원활하도록 학교의 디지털 환경 개선(41%)과 온라인수업을 위한 교육콘텐츠 개발과 자료체계 구축(28%) 응답이 높았고, 다음으로 교사의 온라인수업 및 디지털기기 활용 역량 향상(9%)이었다. 에서 온라인개학(수업)으로 교육격차가 커질 것이라는 응답이 seventy two.4%였다. 온라인수업으로 인한 학생 간 학습격차 확대에 대한 우려를 확인할 수 있다.

온라인 수업

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온라인수업 학습효과 제고 방안으로 쌍방향 소통 디지털 환경 개선, 온라인수업 콘텐츠 개발과 구축

또한, 코로나19 종식 이후 학교에서 온라인수업이 유지되지 않을 것(62%)이라는 응답이 유지될 것(31%)보다 2배 높았다. 한편, 응답자의 절반 이상(54%)이 코로나19 이후 지역사회에서 학교의 역할이 확대될 것이라고 답하였다. 응답자 10명 중 8명 이상이 학교의 사회적(87%), 교육적 (86%), 경제적(85%), 돌봄(80%) 기능이 중요하다고 답하였으며, 정치적(67%) 기능이 중요하다는 응답은 이보다 낮았다. 학생의 학습 능력 차이(20%), 부모의 학습 지원 차이(17%), 학생과 교사 간 의사소통의 한계(17%), 학생의 사교육 의존도 차이(16%), 학습환경 변화에 따른 학생 적응력의 차이(14%) 순 이었다. 학습격차의 원인으로 학생 특성, 가정 배경, 학교 환경 등이 복합적으로 인식됨을 보여준다.

초등학교 저학년은 학습의 자기주도성이 상대적으로 약하고, 돌봄이 가장 필요한 시기라는 점에서, 고등학교는 대학진학을 준비 하면서 학습량이 많고, 효율적인 학습이 어느 때보다 중요한 시기라는 점에서 그 이유를 찾을 수 있다. 단, 쿠폰 및 마일리지, 통합포인트, e교환권 사용 시 적립 예정 통합포인트가 변동될 수 있으며 주문취소나 반품시에는 적립된 통합포인트가 다시 차감됩니다. 다른 고객이 작성리뷰에 대해 불쾌함을 느끼는 경우 신고를 할 수 있으며, 신고 자가 일정수준 이상 누적되면 작성하신 리뷰가 노출되지 않을 수 있습니다. 일부 타인의 권리를 침해하거나 불편을 끼치는 것을 방지하기 위해 아래에 해당하는 Klover 리뷰는 별도의 통보 없이 삭제될 수 있습니다. 학교에서 지난 1년 동안 진행된 온라인수업의 영향으로 공동체성 약화(83%), 취약계층 학생의 소외(83%), 돌봄 부담(83%), 학력의 저하(79%)가 우려된다는 응답이 80% 내외였으며, 이어서 교사의 온라인수업 역량 부족(72%) 순이었다. 대상상품+제외상품을 주문하여 신용카드 "2회 결제하기"를 선택 한 경우, 부분취소/반품 시 예치금으로 환원됩니다.

학교의 역할 관련, 사회적·교육적 · 경제적 · 돌봄 기능의 중요성 각 80% 이상

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  • 전체 응답자의 80%는 코로나19 이후 온라인수업으로 학생 간의 학습격차가 커졌다는 점에 동의하였다.
  • 온라인수업보다 교실수업의 학습효과를 더 높게 평가함을 확인할 수 있다.
  • IV부는 겨우 익숙해진 바다에서 더 큰 바다와의 만남으로 생각된 실시간 쌍방향 수업에 관한 이야기로 실시간 수업에 더욱 잘 어울리는 디지털 툴들을 함께 정리했다.
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